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【每日一练】虽然信念有时薄如蝉翼,但只要坚持,它会越来越厚的。

2019/01/13 06:29:14 来源:网络
【每日一练】虽然信念有时薄如蝉翼,但只要坚持,它会越来越厚的。

一、多项选择题

1.根据我国《未成年人保护法》的规定,版权http://www.1885888.com/保护未成年人的工作,应当遵循下列哪些原则( )

A.教育与保护相结合

B.尊重未成年人的人格尊严

C.适应未成年人身心发展的规律和特点

D.严厉打击有严重不良行为的未成年人

2.弗洛伊德认为人格结构由哪三部分组成( )

A.本我

B.自我

C.他我

D.超我

3.某地对于干部作风建设有一个形象比喻,当干部要有“三盆水”:一盆水洗头,意指更新观念,与时俱进;一盆水洗手,意指干干净净,清正廉洁;一盆水洗脚,意指深入群众,调查研究。强调当干部要“洗头”的哲学寓意是( )

A.主观必须符合客观

B.客观实际是变化发展的

C.人的认识必须符合终极真理

D.人的认识随实践的发展而不断前进

4.下列人员中不能取得教师资格,已取得教师资格的亦应撤销的有( )

A.依法被剥夺政治权利的

B.故意犯罪或过失犯罪的

C.故意犯罪被判处有期徒刑以上刑罚的

D.过失犯罪被判处有期徒刑以上刑罚的

5.根据我国《教育法》的规定,学生的法定权利包括( )

A.参加教育教学活动权

B.获得奖学金权

C.获得公正评价权

D.申诉诉讼权

6.下列属于我国教师聘任制度的基本形式的有( )

A.招聘

B.解聘

C.特聘

D.辞聘

7.国家新课标中的三维教学目标包括( )

A.知识与技能

B.情感态度与价值观

C.德育与智育

D.过程与方法

思考时间

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1.根据我国《未成年人保护法》的规定,【每日一练】虽然信念有时薄如蝉翼,但只要坚持,它会越来越厚的。保护未成年人的工作,应当遵循下列哪些原则( )

A.教育与保护相结合

B.尊重未成年人的人格尊严

C.适应未成年人身心发展的规律和特点

D.严厉打击有严重不良行为的未成年人

答案:ABC【解析】保护未成年人的基本原则有:

(1)保障未成年人的合法权益;

(2)尊重未成年人的人格尊严;

(3)适应未成年人身心发展的特点;

(4)教育与保护相结合。

2.弗洛伊德认为人格结构由哪三部分组成( )

A.本我

B.自我

C.他我

D.超我

答案:ABD【解析】弗洛伊德提出了三部人格结构说。他认为,人格是由本我、自我和超我三部分构成的。

3.某地对于干部作风建设有一个形象比喻,当干部要有“三盆水”:一盆水洗头,意指更新观念,与时俱进;一盆水洗手,意指干干净净,清正廉洁;一盆水洗脚,意指深入群众,版权http://www.1885888.com/调查研究。强调当干部要“洗头”的哲学寓意是( )

A.主观必须符合客观

B.客观实际是变化发展的

C.人的认识必须符合终极真理

D.人的认识随实践的发展而不断前进

答案:ABD【解析】C项说法错误,终极真理是不存在的。

4.下列人员中不能取得教师资格,已取得教师资格的亦应撤销的有( )

A.依法被剥夺政治权利的

B.故意犯罪或过失犯罪的

C.故意犯罪被判处有期徒刑以上刑罚的

D.过失犯罪被判处有期徒刑以上刑罚的

答案:AC【解析】根据《中华人民共和国教师法》第十四条规定,受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不能取得教师资格;已经取得教师资格的,丧失教师资格。

5.根据我国《教育法》的规定,学生的法定权利包括( )

A.参加教育教学活动权

B.获得奖学金权

C.获得公正评价权

D.申诉诉讼权

答案:ABCD【解析】详见《中华人民共和国教育法》第四十三条规定。

6.下列属于我国教师聘任制度的基本形式的有( )

A.招聘

B.解聘

C.特聘

D.辞聘

答案:ABD【解析】教师聘任形式依其聘任主体实施行为的不同可分为招聘、续聘、解聘、辞聘等几种形式。

7.国家新课标中的三维教学目标包括( )

A.知识与技能

B.情感态度与价值观

C.德育与智育

D.过程与方法

答案:ABD【解析】新课程背景下的课堂教学,版权http://www.1885888.com/要求根据各学科教学的任务和学生的需求,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发设计课程目标。

二、案例分析题

一天上课时,李老师发现班上许多同学的课桌上写了不少字,有自编的,有摘录名人的。内容多是健康的,但也有极少是消极的。有的同学写一句还不够,写了好多句。看到这些,李老师既高兴又生气。188新闻网高兴的是学生仰慕名人,内心蕴藏着积极向上的激情。生气的是他们在课堂上胡写乱画,有失文明。

李老师说了自己的看法后,便向同学们提出以下建议:凡是喜欢课桌文化的学生,今后可以用小卡片,写上自己喜欢的话,贴在课桌的右上角。每一个月,全班同学展开一次评比,采用无记名投票的方式,就内容、形式、书写三个方面,评出全班最优秀的课桌文化。

一星期以后,李老师发现同学们按她的建议做了,而且是全班同学都参与了,李老师认真地看了同学们的“座右铭”,内容健康、书写工整,非常感动,每一张小卡片都闪耀着智慧的火花,188新闻网蕴藏着同学们一份向上的激情。

问题:

(1)本案例体现了德育中的什么原则?

(2)你如何看待李老师的做法?

思考时间

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(1)案例中李老师的教育行为体现了德育原则中的疏导原则。疏导原则也就是循循善诱原则,是指进行德育时要循循善诱、以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。李老师针对学生在课桌上胡写乱画的不文明行为循循善诱、以理服人,最终取得了良好的教育效果。

(2)李老师的做法是合理的。面对学生的不文明行为,李老师以表扬、激励为主,坚持正面教育学生。李老师采取与学生讲明道理的方法,让学生意识到在课桌上胡写乱画的行为是不文明的,并因势利导,针对学生的行为提出自己的建议,最终化学生的不文明行为为一种积极的教育力量。

18:00

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